福州德化第八中学

德化县委、县府为普及高中阶段教育，将浔中中学与德化五中进行资源互换整合，更名为德化第八中学，学校升格为高级中学，为学校的快速发展提供了条件，办学环境得到进一步优化。校园迁到现址，占地面积扩大，而且控制校园周边约50亩土地作为德化八中发展用地，满足了学校今后发展的需要；停办初中部后，初中教师逐年调出，同时，学校用好县里下放的人事权，调入的教师都是经过精心挑选，补充的教师学历全部都是本科，使师资学历结构在短时间里得到明显改善。不但极大鼓舞全体教职员工的积极性，而且让社会看到学校发展的前景，使学校的社会声誉，在短时间里得到提高。

从2003年7月开始资源整合以来，学校通过各种渠道筹资1021万元，完成学校的全面改造。按达标要求，学校配齐和完善了高中设备设施。学校的硬件水平不但基本达到省三级达标中学的要求。

几年来，学校紧紧抓住资源整合的机遇，以争创省达标中学为载体，主要通过抓"改革创新"和"教育科研"两个层面的工作，推动学校各项工作上新台阶，办学质量上新水平。在学校内部管理方面，学校广泛吸取各地先进管理经验，积极促进学校管理规范化、科学化的进程。

首先，用制度管理学校，根据内部管理实践出现的新情况，及时修订各种规章制度，不断完善与之相适应的运行机制。其次，形成"层级式"和岗位目标的管理模式，在发挥团队精神的作用同时，激发管理队伍和各类人员个体的主观能动性，创造性完成各项工作，管理渠道畅通。第三，深化民主管理制度改革。通过发挥教代会参政议政作用，畅通校领导与师生的联系，同时加大校务公开的范围，成立民主评议小组，建立民主监督机制，学校的各种规章、岗位责任、考核奖罚等制度有较强的科学性和可操作性，有关新闻媒体对此也先后作了专题报道。随着素质教育的推进和教育教学改革的深化，在提高学校教科研水平方面，几年以来学校能针对教育教学不断遇到的新问题，在学科教研组、备课组坚持开展"问题研究"，促进教师专业水平不断成长。学校不但积极参与省级课题研究，而且主动承担市级、县级的科研课题，课题研究做到有实施方案、有阶段小结，教师参与面较广，发表了一批质量较高的教育教学论文。近三年在市级及以上发表、交流的论文达58篇，超过省三级达标学校的指标要求。其他方面的工作也取得不同程度的进步，德育工作初步开创育人新局面；办学特色初步形成；信息技术与教育教学整合力度逐年提高。学校连续获得泉州市第七、八、九届文明学校。